塔木德

在这门入门课程中, 主要目的是帮助学生将《澳门威尼斯人网上赌场》视为日常实践的基础. 讲师强调在理解塔木德思想过程中的批判性思维和分析能力. 课程的形式包括传统和合作(chavruta)研究. 本课程涵盖了maschet Berachot和实际Halacha的研究, 特别强调了希尔肖·贝拉肖, Hilchot Tefillah和Hilchot HaChagim. 学生学习如何阅读和理解阿拉姆语文本、术语和工作词汇. 也, 学生学习精选的拉希注释和托萨普特，以帮助理解拉希在研究塔木德中作为主要助手的作用. 除了, 向学生介绍用于确定当代犹太法(Halacha)的历史和分析过程.

文本:《澳门威尼斯人网上赌场》，《澳门威尼斯人网上赌场》，Kitzur Shulchan, Aruch-Mevo-ar，哈拉奇语资料书
作业要求:每周2-3小时

在线支持: Themercava.com

文本: 
作业预期:

 在这个加速塔木德课程, 主要目标是使学生掌握内化塔木德和哈拉卡研究的重要概念和原则的技能, 并获得独立学习《澳门威尼斯人网上赌场》和《澳门威尼斯人网上赌场》所必需的词汇和术语. 学生们还发展了通过Shulchan Aruch追踪Halachic实践的技能，以确定最终裁决. 本课程通过正式的Gemara学习和阿拉姆语词汇的发展，向学生介绍塔木德的思想过程. 本课程适合具有较强批判性思维能力的学生, 良好的希伯来语理解力, 以及之前对密西拿约和塔木德的一些研究. 进入加速班的学生在学习托拉方面表现出很高的积极性，并且在希伯来语和亚拉姆语的阅读和理解能力方面已经发展得很流利. 

文本:
作业要求:每周2-3小时

文本:
作业预期:

本课程强调阅读、发音和理解能力的需要. 学生学习关键短语, 术语, 和过渡词，为以后的自主学习做准备. 学生们被介绍到哈拉契权威的等级制度，以帮助学生理解米西拿和布雷塔之间以及坦尼亚和阿摩拉陈述之间的实际差异. 也, 学生学习如何分析塔木德的陈述和由此衍生的含义. 在实际的Halacha中，Kitzur Shulchan Aruch因其清晰和简洁而被研究.

文本:塔木德·米吉拉，Kitzur Shulchan Aruch
作业要求:每周2-3小时

在这门高级课程中，学生将学习《澳门威尼斯人网上赌场》中的技能.  由于期望学生掌握过渡词和短语，本课程的节奏有所加强, 哪些是理解塔木德文本的关键.  在这个层次上，学生们发展了对《澳门威尼斯人网上赌场》页面“映射”的实用知识.  学生已经掌握了过渡词和短语，这是理解塔木德文本的关键.  在这个层次上，学生们发展了对《澳门威尼斯人网上赌场》页面“映射”的实用知识.  学生从课文中学习精选的阿拉姆语和实用的阿拉姆语语法.  也, 学生评估两种相互冲突的观点, 它们之间的实际差异, 并支持双方.  训练学生将讨论的主题的原理概念化, 并找出合法的塔木德困难及其解决方案.  Mishna Berura的研究得到了越来越多的关注, 它提供了一个背景，丰富了对这个问题的理解，同时让学生接触到他们在学习塔木德的过程中会遇到的术语和词汇.

文本:塔木德·米吉拉，米希纳·贝鲁拉，Kitzur Hilchoat安息日
作业要求:每周2-3小时

文本:
作业预期:

在本课程中, 学生有机会参与合作学习(chavruta), 这能让学生把他们所学到的技能付诸实践，并检验与同龄人提出的想法. 由于期望学生掌握过渡词和短语，本课程的节奏有所加强, 哪些是理解塔木德文本的关键. 学生们将在大二获得的技能基础上发展. 学生学习精选的Tosafot文本和实用的阿拉姆语语法. 在这个层面上, 学生评估两个相互冲突的观点的分析, 它们之间的实际差异, 并支持双方. 训练学生将讨论的主题的原理概念化, 并找出合法的塔木德困难及其解决方案. 这门课增加了对米希纳·贝鲁拉研究的关注.

文本:《澳门威尼斯人网上赌场》，《澳门威尼斯人网上赌场》
作业要求:每周2小时

在这个荣誉级别的班级里, 学生有大量的时间参与合作学习(chavruta)，以进一步加强到目前为止已经掌握的独立学习技能. 课堂讨论包括利沙宁和亚迦罗宁的介绍, 并对各自的立场进行比较分析. 要求学生识别出Tosafot中表示问题的关键过渡词, 答案或证明. 阅读和理解的技术要素对未来的自主学习至关重要. 从本质上讲，学习Tosafot提高了比较分析和批判性思维的技能. 鼓励学生探索对同一文本的不同解释. 学生学习使用En Mishpat (Halachic reference for Mishneh Torah), turshulchan Aruch, 和S 'MaG). 学习方法论是为了让学生从最初的辩论到哈拉奇决定的呈现.

文本:塔木德安息日，米什纳·贝鲁拉， 
作业要求:每周2-3小时

 在这个加速塔木德课程, 主要目标是为学生提供内化塔木德和哈拉卡研究的重要概念和原则的技能, 并加强独立研究《澳门威尼斯人网上赌场》和《澳门威尼斯人网上赌场》所必需的词汇和术语. 学生还掌握了通过Shulchan Aruch追踪哈拉奇实践的技能，以确定最终裁决. 本课程进一步发展学生对塔木德思想过程的熟悉, 通过正式的Gemara学习和发展他们的阿拉姆语词汇. 本课程适合具有较强批判性思维能力的学生, 良好的希伯来语和亚拉姆语理解力, 以及之前对塔木德的一些研究. 进入加速班的学生在他们的托拉学习中表现出非常高的动力，并且在希伯来语和亚拉姆语的阅读和理解能力方面已经发展得很流利. 

文本: 
作业预期:

在塔木德荣誉课上, 学生应该独立准备塔木德，并掌握阅读和理解的技术要素，这对未来的独立学习至关重要. 给学生大量的时间进行合作学习(chavruta), 这加强了这些独立学习技能. 学生们被介绍到b 'kiyut的快节奏, 其中整个Maseschet(30-35个犹太法典对开本)在一年内完成. 课堂讨论包括利沙宁和亚迦罗宁的介绍, 并对各自的立场进行比较分析. 从本质上讲，学习Tosafot提高了比较分析和批判性思维的技能. 鼓励学生探索对同一文本的不同解释. 学生学习使用En Mishpat (Halachic reference for Mishneh Torah), turshulchan Aruch, 和S 'MaG.)学习方法论，使学生能够跟随sugya从最初的辩论到halachic决定的呈现. 本课程几乎完全用Ivrit进行.

文本:Megilla (Nehardea版)，Mishna Berura(发声)
作业要求:每周2-3小时

在这门入门课程中, 主要目标是使学生掌握内化塔木德和哈拉卡研究的重要概念和原则的技能, 并获得独立学习《澳门威尼斯人网上赌场》和《澳门威尼斯人网上赌场》所必需的词汇和术语. 通过对密西拿约的研究，从各种密西拿约中挑选, 学生介绍到当代犹太法的发展，因为它涉及到安息日的分析过程, 神圣的日子, 犹太教规, 祷告与日常生活. 除了, 学生发展通过Shulchan Aruch追踪哈拉奇实践的技能，以确定最终裁决.

文本:密西那约派资料书，Kitzur Shulchan Aruch Mevo-ar
作业要求:每周1小时

内化塔木德和哈拉卡研究的重要概念和原则, 并获得独立学习《澳门威尼斯人网上赌场》和《澳门威尼斯人网上赌场》所必需的词汇和术语. 通过对密西拿约的研究，从各种密西拿约中挑选, 学生介绍到当代犹太法的发展，因为它涉及到安息日的分析过程, 神圣的日子, 犹太教规, 祷告与日常生活. 学生们还发展了通过Shulchan Aruch追踪Halachic实践的技能，以确定最终裁决. 在本课程的最后一个季度，学生们在正式的Gemara学习和教授阿拉姆语词汇时体验了塔木德的思维过程. 本课程适合具有较强批判性思维能力的学生, 良好的希伯来语理解力, 以及之前对密西那约的一些研究. 进入荣誉班的学生在学习托拉方面表现出很高的积极性，并且在希伯来语阅读和理解技能方面已经发展得很熟练.

文本:密西拿约的资料书:Sukka, Berachot, Sanhedrin, Makkot, Kitzur Shulchan Aruch Mevo-ar
作业要求:每周2小时

文本: 
作业预期:

在这门高级课程中，学生将学习《澳门威尼斯人网上赌场》中的技能.  由于期望学生掌握过渡词和短语，本课程的节奏有所加强, 哪些是理解塔木德文本的关键.  在这个层次上，学生们发展了对《澳门威尼斯人网上赌场》页面“映射”的实用知识.  学生已经掌握了过渡词和短语，这是理解塔木德文本的关键.  在这个层次上，学生们发展了对《澳门威尼斯人网上赌场》页面“映射”的实用知识.  学生从课文中学习精选的阿拉姆语和实用的阿拉姆语语法.  也, 学生评估两种相互冲突的观点, 它们之间的实际差异, 并支持双方.  训练学生将讨论的主题的原理概念化, 并找出合法的塔木德困难及其解决方案.  Mishna Berura的研究得到了越来越多的关注, 它提供了一个背景，丰富了对这个问题的理解，同时让学生接触到他们在学习塔木德的过程中会遇到的术语和词汇.

文本:塔木德·米吉拉，米希纳·贝鲁拉，Kitzur Hilchoat安息日
作业要求:每周2-3小时

在本课程中, 主要目的是帮助学生发展强大的批判性思维和分析能力，以理解塔木德的思维过程. 课程的形式包括传统和合作(chavruta)学习. 本课程涵盖了实际Halcha的研究, 特别强调了希尔肖·贝拉肖, Hilchot Tefillah和Hilchot HaChagim. 学生学习如何阅读和理解阿拉姆语文本、术语和工作词汇. 也, 学生学习选定的拉希注释，以帮助他们理解拉希作为塔木德研究的主要助手的作用. 除了, 向学生介绍历史和分析的过程，我们确定当代犹太法(Halacha).

文本:Gittin, Kitzur Shulchan Aruch-Mevo-ar
作业要求:每周2-3小时

文本: 
作业预期:

在塔木德荣誉课上, 学生应该独立准备塔木德，并掌握阅读和理解的技术要素，这对未来的独立学习至关重要. 给学生大量的时间进行合作学习(chavruta), 这加强了这些独立学习技能. 学生们被介绍到b 'kiyut的快节奏, 其中整个Maseschet(30-35个犹太法典对开本)在一年内完成. 课堂讨论包括利沙宁和亚迦罗宁的介绍, 并对各自的立场进行比较分析. 从本质上讲，学习Tosafot提高了比较分析和批判性思维的技能. 鼓励学生探索对同一文本的不同解释. 学生学习使用En Mishpat (Halachic reference for Mishneh Torah), turshulchan Aruch, 和S 'MaG.)学习方法论，使学生能够跟随sugya从最初的辩论到halachic决定的呈现. 本课程几乎完全用Ivrit进行.

文本:Megilla (Nehardea版)，Mishna Berura(发声)
作业要求:每周2-3小时